Життя для дітей  – це постійне пізнання нового, самовдосконалення, гра та розвага. Сучасні діти, які живуть у форматі online мають абсолютно новий тип мислення. Всім відомо, що діти дошкільного віку – природжені дослідники і винахідники. Ці закладені природою здібності найшвидше реалізовуються й удосконалюються під час роботи з матеріалом LEGO, який створює поживний ґрунт для гри, навчання, творчості, фантазії, розвиває критичне мислення, вміння вправлятися з проблемними завданнями, дозволяє малюкам втілити багато важливих ідей і розвинути необхідні у подальшому житті навички.

Кольорові цеглинки LEGO дають змогу поєднати гру дитини з навчанням легко та невимушено та інтегрувати мовленнєвий, пізнавальний і соціально-комунікативний розвиток.

Під час ігрової діяльності діти можуть виявляти свої здібності та фантазію, створювати щось незвичайне.  А головне — будь-яку зроблену модель можна переробляти й щоразу створювати нові форми й елементи.

У Базовому компоненті дошкільної освіти однією з основних освітніх ліній є «Гра дитини». Гра допомагає дитині набути самостійності, ініціативності, організованості. Саме в ігровій діяльності у дітей формується стійкий інтерес до пізнання довкілля і реалізації себе у ньому. LEGO – допомагає комплексно інтегрувати форми роботи з конструктором LEGO в освітній процес та вирішувати ряд завдань передбачених Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, а саме:

• збагачення емоційного та чуттєвого досвіду дитини, формування сенсорної культури (розрізнення форм, кольорів, розмірів тощо), сприяння розвитку основних психічних процесів (сприймання, пам’ять, увага, мислення, мовлення) та пізнавальних здібностей (допитливість, винахідливість, раціональність);
• формування цілісної системи уявлень дитини про світ людей, предметів, природи і культури, вдосконалення вміння використовувати набуті знання для подальшого збагачення власного досвіду та їх творчого застосування в процесі гри та створення з деталей LEGO конкретних образів;
• розширення активного словника, розвиток зв’язного мовлення, комунікативних навичок, культури поведінки й налагодження доброзичливих взаємин з дорослими та однолітками;
• фізичний розвиток дитини, оптимізація її рухової діяльності, формування фізичних якостей (вправність, швидкість, витривалість), удосконалення дрібної моторики;
• розвиток творчої уяви, вміння мислити креативно, експериментувати, розмірковувати, висловлювати й обґрунтовувати власні судження; вміння планувати свою діяльність та творчо втілювати власні задуми у грі, отримувати насолоду від самого процесу творення;
• формування оптимістичного світосприймання, розвиток базових якостей особистості (самостійності, спостережливості, наполегливості, ініціативності, самосвідомості тощо);
• розвиток основ логічного мислення, здатності до сприймання, порівняння, аналізу, узагальнення інформації, вміння добирати необхідні для реалізації ігрового задуму засоби, бачити переваги та недоліки власної конструкції чи ідеї, удосконалювати її за потреби;
• заохочення до роботи в колективі, формування ціннісного ставлення до створених руками інших людей об’єктів;
• сприяння особистісному зростанню кожної дитини як успішного громадянина, творця майбутнього.

LEGO – найулюблена та найпоширеніша на сьогодні педагогічна система для навчання та розвитку дитини.

Відео занять – ігор з кольоровими цеглинками LEGO для батьків записала під час карантину (березень 2020р), вихователь-методист  Гура Оксана на базі ЗДО №5 «Капітошка» м. Буча Київської області.

• Перша зустріч, пояснення
• Гра «Підступна вежа»
• Гра «Скопіюй»
• Гра «Звисайлики»
• Гра «Візерунки»
• Ігри на розвиток пам’яті
• Масаж, ігри на концентрацію уваги
• Гра «Спинка до спинки»

• Радіємо сонечку

• Весняні долоньки

• Іграшкові супер-пригоди

• Пограємо з олівцями

• Нові пригоди Колобка

• Їжачок Фуфирчик

• Весняні диво-метелики

• Паперові перетворення

• Смайлик на долонці

• Привіт, Чудасики!

“Роль Лего-конструювання в розвитку дитини”

Завдання: дати батькам знання про значення Лего-конструювання в розвитку дитини, зацікавити в навчанні дітей через гру; залучити до спільного Лего-конструювання батьків та дітей в умовах сім’ї, вислухати думку батьків щодо доцільності проведення занять з  Лего- конструювання.

Хід консультації:

Як ви вважаєте чи люблять ваші діти гратись в LEGO і , якщо так, то чому? Що дає така гра дитині? Пригадайте свої ігри в дитинстві, що це були за ігри?

(Відповіді батьків.)

За моїми спостереженнями всі діти люблять Лего-конструювання.

За результатами досліджень і спостережень, вчені зробили висновок, що складання конструктора позитивно впливає на дитину більше, ніж малювання і ліплення з пластиліну. Це пов’язане з тим, що під час малювання та ігор з пластиліном результат праці дитини не завжди виходить успішним. А ось при грі з конструктором LEGO, у дітей завжди виходить щось цільне і красиве. Завдяки своїм формам і кольору, яким чином би малюк не склав деталі, у нього завжди виходити щось схоже на справжні предмети. Досягнення хороших результатів при складанні конструктора формує у дітей впевненість у собі і навіть лідерські якості.

LEGO дозволяє дітям вчитися , граючись і навчатись у грі. Саме головне – це надати дітям можливість “проживання” цікавого для них матеріалу. Дізнаючись щось нове, діти навчаються виражати своє ставлення до того, що відбувається. Конструюючи, вони занурюються в організовану дорослими ситуацію. В ході навчальної діяльності діти стають будівельниками, архітекторами, лікарями, водіями, фермерами і т.д., граючись вони вигадують і втілюють в життя свої ідеї. В процесі діяльності розв’язуються різні задачі: психологічні, розвивальні, пізнавальні. Подорожуючи, діти допомагають своїм друзям, визволяють героїв з біди, дізнаються цікавих фактів тощо. Готуючись до подорожі, діти конструюють, вчать вірші, працюють за схемами. При цьому у дітей розвивається творча уява, комунікативні якості, допитливість. Знання, які отримують діти є актуальними, необхідними для них. А цікавий матеріал засвоюється легко і назавжди.

Застосування LEGO сприяє:

1. Розвитку у дітей сенсорних відчуттів (тому , що використовуються деталі різної форми, основних кольорів).

2. Розвитку і удосконаленню психічних функцій (пам’яті, уваги, мислення, розвиток таких мислительних процесів, як аналіз, синтез, класифікація, узагальнення).

3. Тренуванню пальців кисті руки , що дуже важливо для розвитку дрібної моторики руки.. А також сприяє розвитку мовлення дитини, тому що недарма кажуть: “Мова дитини на кінчиках пальців”.

4. Об’єднанню дитячого колективу, формуванню симпатії один до одного,

так як діти навчаються спільно вирішувати задачі, розподіляти ролі, пояснювати один одному важливість прийнятого конструктивного рішення.

Дуже тісно конструктивна діяльність пов’язана з розвитком мовлення, тому що спочатку дитина проговорює подальші дії, які деталі вибере, необхідну їх кількість, розміри.

На заняттях з Лего-конструювання діти навчаються посидючості.

Ось приклади ігор, в які можуть погратися батьки разом зі своїми дітьми. Це ігри-лабіринти, які потрібно спочатку самим сконструювати із цеглинок.

Варіант 1 гри

“Закоти м’ячик у лунку”( для дітей 3-4 років)

Мета: виховувати терплячість під час виконання завдання; розвивати дрібну моторику рук, координацію рухів;закріпити основні кольори.

Обладнання: цеглинки DUPLO, м’ячики 3(або більше кольорів).

Хід гри:

Спочатку потрібно дитині разом з дорослим вигадати і сконструювати лабіринт для гри. Потім виготовити лунки для м’ячиків (лунки повинні бути такого ж кольору, що і м’ячики). Потім потрібно закотити м’ячик у свою лунку.

“Проведи тваринку у свій будиночок”( для дітей 3-4 років)

Мета: виховувати дружні взаємини в дитячому колективі; розвивати дрібну моторику рук, пам’ять, просторову орієнтацію, уваг;  учити співвідносити розмір предметів.

Обладнання: цеглинки DUPLO, фігурки тварин.

Хід гри:

Виготовити лабіринт або використати з попередньої гри. Для кожної тваринки, відповідно до її розмірів потрібно виготовити свій будиночок. Потрібно кожну тваринку провести лабіринтом так, щоб вона потрапила у свій будиночок. Потім можна попросити , щоб одна тваринка “прийшла у гості “до іншої.